怎么样规划由易及难的这样的一个过程，做了几轮以后感觉找不到问题了，怎么办？

第一个话题我先说一下什么叫由易及难，就是说我们要从最简单的能做的改善做起，因为我们的员工能力、意识、素养水平有限，跟我们的孩子一样，孩子年龄还小认知还浅，所以这个时候我们要从幼儿园开始规划内容。

那所谓幼儿园内容大概就是5S，甚至是3S：整理、整顿、清扫，所以很多企业跟我讲，做整理、整顿、清扫，我们都做了10年没做好，我说那有点不好意思，我说这个整理整顿清扫应该是半年到一年，必须要做到很好很好，这个就是老师带着你做，完全就不一样，好到什么程度？好到你客户不认识，这是第一步，幼儿园毕业。

幼儿园毕业以后，我们要晋级学小学的课程，那小学的课程就不是整理、整顿、清扫，他要对一些微缺陷进行识别，就是说让我们大家从这么大的问题开始，学会看这么小的问题，所以用放大镜去找一些小问题去解决，这个小问题找的差不多的时候发现，我们能不能把那些疑难杂症再解决一把？这个是上初中。

疑难杂症解决完了以后，我们说能不能想办法让这些问题不发生，不发生的意思，即我们就要进行常态化的管理——标准化，这个是高中。

那我们说这么做的时候感觉压力好大，能不能提高效率，能不能智能化，让机器自己不再犯错，让流程自己不再犯错，这个又是一个高度，叫智能化、效率化。

再到最后我们发现，我们能不能创造一种环境、条件和机制，让我们团队可持续地改下去，这个叫自主管理的体制机制建设。

这么几个阶段我们把它叫导入阶段，所谓导入阶段就像我们孩子在学校读书这个阶段，那么终究要离开学校进入社会，这就是导入阶段结束以后的自主推进阶段，自主推进阶段可以规划主题改善，今年是效率年、明年是安全年、后年是环保年、大后年什么什么年……你这么规划下去不断地折腾。

第二个问题就出来了，我们折腾了两三年感觉没什么折腾了，原因是你的认知不够高，我们要拓展我们的认知，拓展什么认知？我们要获得深度影响和教育客户的能力。

用这么一个境界去讲的时候，你不觉得我们有太多太多太多的事情需要我们去做吗？我们一辈子都可以耗进去。

所以我们说第一个，你想让我们的活动持续下去，永远有改善的对象，永远有改善的方向和目标，先要认识这个愿景；第二个，学会按照步骤的去规划我们的路径；第三个，是要持续推动；第四个，如果需要的话配合一点就是，经常的还要请进来、走出去。

请进来的意思是请专家教授来指导，然后派我们的员工出去，看一看别人做的好到什么程度，别人在哪个方向上做了什么样的努力，所以请进来走出去是我们未来升级我们认知的一个重要方面，请大家一起做起来。

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