培训介绍：

课题：基于绩效改进的课程开发技术

对象：内部讲师

培训重点讲解内容：

课程主要分为两部分，第一部分是：课程导入，第二部分是课程内容；在课程导入部分，会了解到课程开发技术有角色需要：课程的设计师和内容专家；课程开发模型；课程开发的交付标准以及培训评估工具柯氏四级评估。

课程内容部分分为4个章节：

1分析培训需求：精准把握课前需求

2构建课程内容：成功萃取专家经验

3设计教学流程 ：学以致用主动参与

4编写配套资料：完整清晰辅助传承

在第一章节的培训需求分析中，可以明确两个问题，一是业务收益（通过培训后，了解业务问题是什么？希望通过培训，解决什么问题，可以有哪些行为改变）二是学习目标，主要要了解SKA(知识、技能、态度)

第二章节主要是构建课程内容，主要要了解金字塔结构，通过金字塔结构来完成课程开发内容的框架。这里掌握三种方法和五个标准。

第三章节是设计教学过程。主要从教学目标、9大教学事件、课程开场设计、结尾设计、教学方法等做了解。

第四章节主要是教学方法实操。其中内容包括演示示范、小组讨论、视频教学，情景演练等。

开发课程的课堂主要是体验式教学为主，结合客户的要求和学员的培训现状，课程的培训形式也多样化：以讲授法、互动小组讨论法、案例教学法为主，角色扮演法为辅地教学，激发学员参与课程的兴趣。

王老师在开场时破冰，设立小组组长，使用龙虎榜的积分形式，让小组的组长讲一下此次课程的目标和期望。王老师为人幽默风趣，讲授知识点后，会抛出问题让学员自己思考得出答案，善于激发小组内部的讨论。

从课程导入到课程内容讲授，在课程的内容讲授中，会穿插公司的实际案例，让学员去讨论案例的不足指出和如何按照课程结构去纠正。从课程需求分析，引出业务问题和业务收益；构建课程内容，从了解金字塔结构，到使用金字塔结构去完成开发课程的架构；教学过程和教学方法环节中，剖析这其中要注意的知识点和问题。

除了课程的内容设计，在课堂互动上，老师让学员使用互动小组讨论法去思考问题，在小组讨论中得出课程架构，在学员遇到不懂问题时，老师会到每组去指点；在课程结束时，老师设计了课程总结环节，让学员用一句话回顾记忆中的知识点，激发了所有学员参与课程的兴趣。

培训评分统计：

培训心得体会：

1、收获很大，对课程有初步的基本概念，后续继续应用。

2、了解好的课件制作流程及制作方法。

3、实用性还可以，与课程开发的目标还是比较相符合。